Архив выпусков

Сентябрь 2018
ПндВтрСрЧтПтСбВс
272829303112
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930

Новости

Кремль, наверное, считал, что народ – это большой ребенок. Но когда этот «ребенок» проголосовал, власть напугалась...

Следственным отделом по Фрунзенскому району г. Иваново СУ СК России по Ивановской области в отношении бывшего начальника Службы...

 «Почта России» и торговая сеть «Магнит» расширяют список регионов для тестирования совместного розничного...

Главная | 32 (21.08.2018)

Планы на будущее

В реформе образования вопросов еще предостаточно и решать нужно самые первостепенные, а с некоторыми, уверена, еще можно повременить
Е. Ивина

В преддверии нового учебного года разговор снова об образовании.  Вопрос о школах и детских садах актуален в любое время, но в конце августа он приобретает особую остроту, потому что родителям обычно интересно, что же год грядущий им и их детям готовит, какие изменения задумало профильное министерство.

Новые школы и сады

Так, например, Ивановская область радует новостями из сферы образования: 16 августа в городе Кохма состоялось техническое открытие нового детского сада «Сёма».

Как сообщает пресс-служба Ивановской областной думы, дошкольное учреждение располагается на первом этаже жилого дома. Садик готов принять 30 детей жителей Кохмы и микрорайона Просторный в возрасте до 3-х лет. Уже на период открытия заявления подали 20 семей.

Цифровизация образования, повсеместное создание «Кванториумов», развитие допобразования, но так ли они легко реализуемы на территории всей России?

По словам министра образования и науки О. Васильевой, что касается детских садов, то тут ситуация из года в год лучше. Практически во всех регионах дети от трех до 7 лет устроены в детсады. При этом в рамках нацпроекта в 82 регионах должно быть построено 729 детских садов. Значительное количество мест в них будет отведено под ясельные группы, то есть для детей от двух месяцев до трех лет. Школы тоже будут строиться: по планам, к 2024 году должна быть полностью ликвидирована третья смена, к 2025-му - и вторая.

- За два года мы построили 146 школ. Это примерно 11 600 мест, и мы считаем, что темпы строительства могут быть даже чуть выше, - рассказала Ольга Васильева. - Но вместе с инфраструктурой, которая является основой, мы будем развивать и качество образования. Мы много сделали для создания единого образовательного пространства, были сформированы и приняты предметные концепции по истории, русскому языку и литературе. На очереди - обществознание, география, физическая культура, искусство, ОБЖ... Надеюсь, они будут приняты на ближайшей коллегии ориентировочно в конце октября.

Ивановская область, по словам ее руководителей, также активно готовится к наступающему учебному году: школы области активно закупают новые учебники. В этом году норматив денежных средств на одного учащегося увеличен в разы, со 186 до 752 рублей. Об этом глава региона заявил на рабочем совещании с главами муниципальных образований, посвященном началу учебного года.

«В этом году мы в несколько раз повысили норматив на учебные расходы в школах - с 186 до 752 рублей. Сделано это, прежде всего, для того чтобы обеспечить доступность учебников для учащихся. Прошу вас проконтролировать этот вопрос», - сказал врио губернатора Ивановской области Станислав Воскресенский.

Пять, десять или сто?

Менять пятибальную систему оценок некоторые чиновники от образования мечтают давно. Якобы эта система устарела и не дотягивает до международных стандартов. Система рейтинга, синхронизация с результатами по ЕГЭ - вот будущее российской школы, как некоторым кажется. Пятерки в дневнике - это прошлый век, а за десяткой или даже сотней будущее. Но на мой взгляд, пятибалльная шкала оценок для народа все-таки как-то привычнее, а с системой рейтинга, например, в рамках одного класса, как это частенько теперь бывает в школах, нынешним детям работать непросто. Это как мне представляется, рождает нездоровую конкуренцию в то время, когда ребятишек наоборот, нужно всеми силами сплачивать и сдруживать. Это особенно актуально для тех, кто только идет в первый класс, кто еще не знает своего соседа по парте.

По мнению министра, отказ от традиционной для России пятибалльной системы сейчас «вряд ли необходим». Против отказа от пятибалльной системы оценки знаний в школах  выступила глава Минпросвещения Ольга Васильева. По ее словам, нынешняя система существует в нашей стране уже 75 лет и она традиционная.

Периодически в России обсуждается идея перехода на другую шкалу оценок. «Далее дискуссии речь не пойдет, никаких серьезных предложений ни от кого не поступало», - говорит министр.

Ранее сообщалось, что новая версия электронного дневника и журнала в Москве позволяет учителям использовать не только пятибалльную, но и сто-, и десятибалльную систему оценок, которые  дают более широкие возможности для контроля за успеваемостью детей.

Клавиатура или ручка?

А вот что реально ждет школу - это масштабная цифровизация, причем как техническая, так и содержательная. Готовится к запуску проект Российская электронная школа с виртуальными уроками, библиотеками, музеями, лабораториями... Причем предназначен этот проект, в первую очередь, для педагогов, которые в рамках федерального проекта «Учитель будущего» должны пройти переподготовку.

- Я никогда не скажу, что мы пытаемся заменить письмо клавиатурой: такого никогда не будет, - подчеркнула Ольга Васильева. - Финляндия, которая пошла по этому пути, в прошлом году вновь вернулась к мелкой моторике. Мы прекрасно понимаем, что без нее развитие малыша вряд ли возможно.

Кстати, согласно последнему международному исследованию PIRLS, которое позволяет узнать уровень и качество чтения четвероклассников, Россия опережает абсолютно все страны. В том числе Финляндию, Сингапур, Гонконг... Однако уже к 9-му классу ситуация меняется кардинально и, к сожалению, не в лучшую сторону. Согласно другому международному исследованию - PISA (проводится среди 15-летних учеников) - по уровню функционального чтения, то есть по умению понимать, анализировать текст мы находимся примерно на 34-36-й позиции в мире.

Почему в четвертом классе мы читаем прекрасно, а в 9-м классе уже никак? - продолжила Ольга Васильева. - Когда мы встречались с директором департамента по образованию и навыкам ОЭСР Андреасом Шляйхером (автор PISA. - Прим.ред.), то первое, что он сказал, - это что в 1986 году Россия занимала по функциональному чтению первое место в мире. И у нас есть все предпосылки, есть возможности, чтобы вернуть потерянные за 30 лет навыки, чтобы войти в 10 сильнейших образовательных систем мира. Но для этого придется очень серьезно поработать на этапе перехода от начальной школе к средней.

Таланты для «Кванториума»

Другая сторона медали - воспитание гармонично развитой личности на основе культурных традиций. Как эту личность развивать? Тут важна не только школа, которая, по словам Ольги Васильевой, должна стать «домом и местом, которое любишь». Важна работа по дополнительному образованию, по выявлению и поддержке талантливых детей.

Вот сухие цифры: в России уже работают 53 детских технопарка «Кванториум». В этом году планируется построить еще 32 технопарка. А цель на 2024 год - чтобы «Кванториум» появился в каждом городе с населением в 60 тысяч человек и более. Кроме того, в каждом регионе должны появиться центры для талантливых детей, где дети будут обучаться и развиваться посменно в течение года. Сколько все эти изменения будут стоить? По словам министра, в рамках нацпроекта регионам уйдет примерно 390 миллиардов рублей (в виде межбюджетных трансфертов). 43 млрд должны будут привлечь сами регионы и 15 млрд - из внебюджетных источников.

Глобальные задумки - цифровизация образования, повсеместное создание «Кванториумов», развитие допобразования, - но так ли они легко реализуемы на территории всей России, как кажется из кабинетов чиновников? И настолько ли необходимо это делать в современных условиях? Ведь школы сейчас существуют в особых, на мой взгляд, условиях: многие из них построенные в советские или даже дореволюционные годы, сейчас уже стали сыпаться. А на ремонты требуются немалые средства. И школы закрываются, потому что становятся местом повышенной опасности для детей. Вот это, как представляется, первостепенная задача.

Другая проблема - обеспеченность кадрами: как и в медицине, в образовании непросто с учителями. Люди предпенсионного возраста или пенсионеры составляют основной состав российских школ. Молодые специалисты, если и идут в школу, то очень робко, а задерживаются на рабочем месте недолго, потому что зарплата невелика, нагрузка большая, а отдачи мало. И люди уходят. А вот как заинтересовать педагогов закрепиться в учебных заведениях - как раз задача министерства.

Так что в реформе образования вопросов еще предостаточно, а решать нужно самые первостепенные, а с некоторыми, уверена, еще можно повременить.

Наши рубрики

Нас посещают

Яндекс.Метрика

Консультант

Морепродукты