Архив выпусков

Август 2018
ПндВтрСрЧтПтСбВс
303112345
6789101112
13141516171819
20212223242526
272829303112

Новости

25 июля 2018 года в Шуе на совещании с участием глав муниципальных образований и общественности врио губернатора Ивановской области С....

Реакция общества на пенсионную реформу оказалась столь негативной, что властям пришлось в срочном порядке придумывать набор мер...

Кто же положил глаз на сферу ЖКХ в Шуе? Банкротство шуйского МУП ОК и ТС началось в декабре 2017 года по заявлению ООО «Газпром...

Главная | 18 (15.05.2018)

Образование ляпов

30% российских учебников не прошли экспертизу, проведенную Российской академией образования
Е. Ивина

Качество школьных учебников в последние годы оставляет желать много лучшего. Родители, вспоминая свои школьные годы, ностальгируют и ужасаются на то, как за довольно короткий срок можно извратить программу, превратив ее из логически выстроенной - от простого к сложному - системы в собрание разномастных упражнений и задач, в которых вычленить главное и объяснить его ребенку бывает очень сложно.

С какой целью наши чиновники перевернули все с ног на голову? Зачем эта система тестов с первого класса? К чему мы хотим приучить российских детей? К тому чтобы ставить галочки в тесте?
Исключительные правила

Например, второкласснику нужно запомнить правило: «То, что обозначает слово, является его лексическим значением. Лексическое значение слова береза - лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями». Или еще правило на запоминание для первоклассников: «Чтобы проверить, какой буквой обозначен безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным». Разве под силу первоклашке запомнить такие громоздкие конструкции, в которых, на мой взгляд, смысл трудно улавливается? Как учили это правило раньше? «Безударный гласный звук в слове проверяем ударением». В первом случае (из нового учебника) в правиле, которое нужно запомнить, насчитывается 19 слов. Во втором - 7 слов. Разница заметна, правда?

Или еще правило русского языка: «Проверяемое слово - это слово, в котором надо проверить написание буквы, обозначающей безударный гласный звук. Проверочное слово - это слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук». Для кого правило написано? Также для первого класса. Но написано так, что запомнить в подобном виде очень сложно. Кто постарался адаптировать правило для самых маленьких? Никто. Кажется, наоборот решили блеснуть знаниями и добавили такое количество ненужных слов, что с русского языка на русский нужно переводить.

Занимательные задачки

Задачи по математике для начальной школы поражают своей смелостью, или, может, современностью. Если раньше задания были вполне безобидные: про фрукты-овощи, килограммы - километры, поезда и машины, то теперь второклассникам предлагается решить задачи, например, про размножение: «У морского котика было много самок. После того как 5 ушли к одному соседу и 3 - к другому, у него осталось 20 самок. Сколько самок у котика было сначала?» Это что? Урок биологии во втором классе? Неужели, как представляется, корректных заданий придумать нельзя? Или придумывали такие задачки студенты, которым данная тема особенно актуальна? Но как восьмилетке объяснить, почему у одного морского котика есть столько самок и почему некоторые из них ушли к соседям?  

«На подносе стояло 20 стаканов молока. После того, как ребята поужинали, осталось три стакана молока. Сколько детей пили молоко?» Кажется, что задачка также составлена некорректна: почему авторы уверены, что каждый ребенок пил именно по одному стакану молока? Может, кто-то совсем не пил, а кто-то выпил несколько стаканов?

Решение этой задачи первокласснику предложено произвести в уме и записать только ответ: «У Розки 3 щенка, а у Жучки на два щенка больше. Сколько всего собак?» А задача между прочим в три действия. Удивительно? Да. Кажется, что все просто, пока не столкнешься с этим. На мой взгляд, вообще программа образования превратилась в какую-то сборную солянку, когда ученику вместе с педагогом и родителями предложено разбираться не поэтапно, а каждый раз как в первый раз, когда в одном месте предложены и простые, и сложные очень разнообразные упражнения. И так постоянно.

Меньше глупостей

Минобразования России получило итоги дополнительной экспертизы учебников из федерального перечня, проведенной Российской академией образования. Из 1117 заключений только 781 - положительные. Не получили одобрения РАО 30% учебников. Дополнительная экспертиза учебников проводилась в этом году впервые. В Минобрнауки подчеркнули, что на дополнительную экспертизу были направлены все учебники, претендующие на включение в федеральный перечень, это более 1800. Но экспертиз было проведено меньше, поскольку часть учебников выпущена сериями.

По итогам 30% учебников получили отрицательные отзывы экспертов. Все заключения Минобразования и науки направит членам Научно-методического совета по учебникам для детального анализа. Итоги будут подведены на ближайшем заседании Совета.  

Как сделать так, чтобы дети занимались по хорошим, качественным учебникам без ляпов и глупостей? Для начала - строже подходить к экспертизе. Министерство образования и науки предложило оплачивать экспертизу школьных учебников за счет государства. Сейчас экспертизу учебников оплачивает заказчик - это издательства, иногда авторы. Это, по мнению Министерства, ставит под сомнение объективность и качество экспертных процедур.

Возможно, необходимо вернуться к вопросу оплаты экспертизы за счет государственных средств, - такое предложение прозвучало недавно на парламентских слушаниях Комитета по образованию и науке в Госдуме. Вопрос пока обсуждается. Если раньше учебник получал статус «разрешенного» только после апробации в школе, то сейчас такого требования нет. Может, стоит вернуться к такой практике?

Срок жизни учебника сегодня не определен. Когда покупать новые? Через год, два? Бывает, учебник рассыпается на глазах, а директор школы говорит родителям: «Не имею права покупать новые учебники. Нет оснований!» Может быть, надо и это прописать в правилах?

Вариантов много

Проблем в российском образовании еще очень много и решать их быстро не получается - это касается и оснащения школ и их состояния, и самой системы образования с ее перекосами и недоработками. Чтобы их исправить, потребуется еще довольно много времени. Но начало, как представляется, положено: в школы вернули урок астрономии, сочинение в несколько ином формате и даже устный ответ по литературе. Это уже что-то. Но вместе с этим все равно кажется, что это капля в море. Ведь современные школьники перестали мыслить системно, то ли от того, что не читают в достаточном количестве, то ли это побочное действие ЕГЭ, когда не то что говорить дети не могут правильно, они не знают азов  школьной программы, Пушкина и Лермонтова, которых проходят на протяжении всех лет обучения.  

С какой целью наши чиновники перевернули все с ног на голову? Зачем эта система тестов с первого класса? К чему мы хотим приучить российских детей? К тому чтобы ставить галочки в тесте? К тому, чтобы сфотографировав решенный пример в контрольной работе на свой айфон, ребенок в момент отправил правильный ответ всему варианту или опубликовал решение в группе «ВКонтакте». Сейчас это может сделать и пятиклассник. А если учесть, что дети всегда в режиме он-лайн, то, на мой взгляд, смысл контрольных и самостоятельных работ теряется: один решит, остальные спишут с телефона.

Страшно, когда чиновники подходят ко всему, как кажется, не задумываясь, может быть, потому что школу они уже давно окончили и больше туда не вернутся.

Уже давно существует практика обучения на дому. И она применяется не только для детей с ограниченными возможностями, как было раньше, но и для обычных ребят. Что удивительно, все больше родителей, особенно многодетных, стали выбирать именно такую форму обучения для своих детей. Причем, стоит отметить, что не только педагоги по образованию хотят учить своих детей дома, но и обычные люди.

Стереотипы таковы, что школа – это основа основ, именно там учителя сеют разумное, доброе, вечное, но… так было раньше. Сегодня когда реформа образования неизвестно к чему может привести, может быть и правильнее выбирать образование на дому, а общаться со сверстниками можно в спортивной секции или в танцевальной студии.

Наши рубрики

Нас посещают

Яндекс.Метрика

Консультант

Морепродукты